Olá!
A leitura das matrizes apresentadas levou-me a concentrar a minha reflexão numa área que explorei menos na apresentação da minha matriz: Oportunidades. Neste sentido concentro a minha reflexão neste ponto e a partir da matriz da colega Maria José Alves.
Em primeiro lugar, "colocar a BE no "centro" da escola" parece-me ser a grande oportunidade e desafio que espera o futuro professor bibliotecário ( com as novas condições que terá no próximo ano lectivo ) e que, necessariamente, deverá/terá de concretizar, caso isso não aconteça a nova figura perderá a grande oportunidade de a BE se "impor" na escola.
A segunda grande oportunidade passará por "sensibilizar os professores à utilização da BE no apoio ao currículo". É de facto uma oportunidade a concretizar pelo novo professor bibliotecário e só a concretização desta permitirá que se concretize a anterior. Na verdade é uma tarefa gigantesca que só com muita paciência e persistência da nova figura se concretizará, no entanto a sua realização é urgente e necessária. Ao atingir este objectivo o professor bibliotecário conseguirá um "maior envolvimento dos professores na preparação e execução das actividades da BE".
Parece-me, finalmente, que a concretização de uma das oportunidades enunciadas facilitará a concretização das restantes, tal como acontece com a bola de neve.
Boas reflexões,
António Pires
A leitura das matrizes apresentadas levou-me a concentrar a minha reflexão numa área que explorei menos na apresentação da minha matriz: Oportunidades. Neste sentido concentro a minha reflexão neste ponto e a partir da matriz da colega Maria José Alves.
Em primeiro lugar, "colocar a BE no "centro" da escola" parece-me ser a grande oportunidade e desafio que espera o futuro professor bibliotecário ( com as novas condições que terá no próximo ano lectivo ) e que, necessariamente, deverá/terá de concretizar, caso isso não aconteça a nova figura perderá a grande oportunidade de a BE se "impor" na escola.
A segunda grande oportunidade passará por "sensibilizar os professores à utilização da BE no apoio ao currículo". É de facto uma oportunidade a concretizar pelo novo professor bibliotecário e só a concretização desta permitirá que se concretize a anterior. Na verdade é uma tarefa gigantesca que só com muita paciência e persistência da nova figura se concretizará, no entanto a sua realização é urgente e necessária. Ao atingir este objectivo o professor bibliotecário conseguirá um "maior envolvimento dos professores na preparação e execução das actividades da BE".
Parece-me, finalmente, que a concretização de uma das oportunidades enunciadas facilitará a concretização das restantes, tal como acontece com a bola de neve.
Boas reflexões,
António Pires
Comentários de colegas:
Escolhi a grelha do colega para comentar porque considero que abordámos os assuntos de modo semelhante. Por outro lado, houve assuntos tratados pelo António, que eu concordo, mas que me "escaparam".
Se eu acrescentásse à minha grelha (e vice-versa) os aspectos que o colega colocou e eu não e se mantivesse os aspectos comuns (que são muitos) considerava que a minha grelha estaria bem mais completa.
Outra razão pela qual escolhi a sua grelha foi o poder de síntese que demonstrou ter.
Apesar de trabalharmos em zonas diferentes do país concluo que as nossas BE's estão todas (ou quase todas) ao mesmo nível a ver pelos pontos fortes, fraquezas e oportunidades que identifica.
Continuação de bom trabalho!
Se eu acrescentásse à minha grelha (e vice-versa) os aspectos que o colega colocou e eu não e se mantivesse os aspectos comuns (que são muitos) considerava que a minha grelha estaria bem mais completa.
Outra razão pela qual escolhi a sua grelha foi o poder de síntese que demonstrou ter.
Apesar de trabalharmos em zonas diferentes do país concluo que as nossas BE's estão todas (ou quase todas) ao mesmo nível a ver pelos pontos fortes, fraquezas e oportunidades que identifica.
Continuação de bom trabalho!
Maria José Alves
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